據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)有近30%左右的兒童存在不同程度的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，且男孩多于女孩。 

?牐牫綠?(化名)是天津市某小學(xué)的三年級(jí)學(xué)生，但語(yǔ)言能力只能表現(xiàn)出一年級(jí)的程度，數(shù)學(xué)也只能達(dá)到二年級(jí)的程度。這個(gè)男孩平時(shí)在學(xué)校上課注意力不集中，容易分心，有“多動(dòng)癥”現(xiàn)象，并且與同學(xué)交往有障礙。“半邊天家園”志愿者——天津市兒童醫(yī)院高級(jí)心理咨詢師姚立大夫分析，這是典型的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。

?牐牻?年來(lái)，統(tǒng)合失調(diào)引發(fā)的學(xué)習(xí)困難愈來(lái)愈多，其主要是母親懷孕期間胎位不正所產(chǎn)生固有平衡失常；活動(dòng)空間太小、爬行不足所產(chǎn)生前庭平衡失常；父母太忙碌，造成幼兒右腦觸覺(jué)學(xué)習(xí)不足；父母采用傳統(tǒng)方式要求太多或太放縱，對(duì)幼兒觸覺(jué)刺激缺乏及活動(dòng)不足；過(guò)早用學(xué)步車，造成前庭平衡及頭部撐力不足；延誤矯正，造成幼兒自信不足和不良習(xí)慣的定型化等原因造成的。

　　其明顯特征表現(xiàn)為：好動(dòng)不安、注意力不集中；容易跌倒或撞墻；笨手笨腳、容易受挫、缺乏自信；黏人、愛(ài)哭、性格孤僻；寫字無(wú)法在框內(nèi)、筆畫(huà)經(jīng)常顛倒；自言自語(yǔ)、無(wú)法與他人溝通等癥狀。

?牐犚Υ蠓蛩擔(dān)?感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)多發(fā)生在6—12歲之間，這些兒童在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、拼音、推理或數(shù)學(xué)方面能力不足，注意力難以集中，缺乏自我控制能力和基本學(xué)習(xí)策略，社會(huì)交往有困難，并且還可能存在一定的行為障礙。對(duì)于兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、學(xué)習(xí)困難應(yīng)由心理、教育專家對(duì)兒童進(jìn)行智力、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、社會(huì)適應(yīng)性等方面能力的測(cè)量，根據(jù)測(cè)量結(jié)果分析兒童情緒、行為障礙和學(xué)習(xí)困難的原因，并確定適宜的訓(xùn)練方案。

?牐牰雜詬芯跬澈鮮У韉鬧瘟疲?姚大夫表示，目前國(guó)內(nèi)治療這種癥狀的主要方法是游戲運(yùn)動(dòng)療法。其中包括：加強(qiáng)觸覺(jué)學(xué)習(xí)，如涂料游戲、球池游戲等用于治療觸覺(jué)敏感不足、自閉癥、身體協(xié)調(diào)不良、多動(dòng)癥。

?牐犜詿ゾ躚?習(xí)的同時(shí)，配合身體協(xié)調(diào)，如仰躺、俯臥大籠球，傾斜滾動(dòng)等用于可以治療身體協(xié)調(diào)不良、觸覺(jué)敏感不足。而平衡臺(tái)平躺游戲、平衡臺(tái)跪坐或靜坐搖晃等可以用于治療多動(dòng)癥、自閉癥。

　　這種游戲訓(xùn)練一般每期20次、每次1小時(shí)，由專職人員負(fù)責(zé)訓(xùn)練，定期評(píng)價(jià)訓(xùn)練效果。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，絕大多數(shù)兒童的學(xué)習(xí)能力有不同程度的提高，一般在半年左右有明顯效果。

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